LITERATURA Y TIC 5 Ay B JUNIO

LITERATURA Y TIC

Quinto A y B

Clase 11

Semana del 1/6 al 8/6

Texto La isla del tesoro

Capítulo 21

Valores Dignidad. Soy valioso y digno de buen trato, Identidad. Respeto,

Mira el video de youtube Bonita  https://www.youtube.com/watch?v=BZj5MWTTjAM

Canción:  Bonita  -   Redimi2

Si nadie te lo ha dicho, yo te lo diré
Si fue que lo olvidaste, te lo recordaré
Pero por favor ya no lo dudes y
No lo olvides jamás jamás jamás

Eres bonita bonita bonita
Como una princesa bonita bonita
Así Dios te hizo bonita bonita
No te hace falta nada
No te hace falta nada
Eres bonita

A ti que te miras al espejo y el reflejo de lo que ves te causa tristeza
A ti que tal parece estas confundiendo la definición de la belleza
A ti que persigues la moda y la tendencia tratando de cambiar tu apariencia
A ti que aún no te amas tal y como eres prefieres verte con indiferencia
A ti, a ti te estoy hablando a ti que a veces te deprimes en tu habitación
Por qué anhelas esa falsa perfección que ves en las modelos de revista y de televisión
Que te hacen sentir tan insegura, engañosa es la gracia y vana la hermosura
Procura que el afán de la figura exterior no no desfiguren tu interior

Eres bonita bonita bonita
Como una princesa bonita bonita
Así Dios te hizo bonita bonita
Eres bonita

Bonita como el rocío de la mañana, tan bonita así como una flor
Eres bonita como el sol en la alborada, más que una perla preciosa de valor
Dios te ha rodeado de favor, te ha llenado de su amor, de su gracia y su bondad
Deja que sane tu dolor y verás el gran valor que tu tienes en verdad
A la ansiedad y a la tristeza ponle frenos
Que unas libras de más a ti no te hacen menos
Tu cuerpo es un templo, aprende a valorarlo, amarlo, a respetarlo
Y no hay nada de malo en querer cuidarte, peinarte, mimarte y hasta ejercitarte
Y lo más importante empieza a valorarte y como Dios te ve comienza a mirarte

Si nadie te lo ha dicho yo te lo diré
Si fue que lo olvidaste te lo recordaré
Pero por favor ya no lo dudes y
No lo olvides jamás,  jamás,  jamás

Eres bonita bonita bonita
Como una princesa bonita bonita
Así Dios te hizo bonita bonita
No te hace falta nada
No te hace falta nada

Eres bonita bonita bonita
Como una princesa bonita bonita
Así Dios te hizo bonita bonita
No te hace falta nada
No te hace falta nada

Eres bonita, Redimi2 

- A quién va dirigida la letra de la canción?

- Canta la canción

- Cuál es el mensaje de la letra bonita?

- Escribe la letra de la canción en una cartulina o afiche en masculino…. Bonito

- Y la moraleja.

- Vuelve a cantar la canción  en masculino como la escribiste en la cartulina o afiche

- Todos merecemos ser tratados con amor y buen trato. Por que?

- Qué es la dignidad?

- Qué tipo de maltratos conoces?

- Con respecto al texto Cuál es el motivo de que se enfade el capitán con sus hombres?

- Por qué el capitán provoca a Silver?

  - Le da resultado? 

  - Cómo era la vida de Jim antes de descubrir el mapa de la isla? 

  - Son iguales todos los piratas del libro o se diferencian entre sí?

-Actualmente se utiliza la palabra “pirata” con un sentido diferente al que tiene en el libro.

- Escribe una carta a los piratas

LITERATURA Y TIC

Quinto A  Y B

Clase 12

Semana del 9/6 al 15/6

Texto: La isla del tesoro

Capítulos 22 y 23

-Escucha el audio del capítulo 22 de la seño

- Lee en voz alta el capítulo 23

- Cuál es el motivo de que se enfade el capitán con sus hombres?

-  Por qué el capitán provoca a Silver?

  - Le da resultado? 

  - Cómo era la vida de Jim antes de descubrir el mapa de la isla? 

  - Son iguales todos los piratas del libro o se diferencian entre sí?  - Actualmente se utiliza la palabra “pirata” con un sentido diferente al que tiene en el libro,

- Qué deciden hacer el caballero y el doctor?

- Por qué Hawkins decide salir a escondidas?

- Crees que hizo bien? ¿Qué precauciones tomó? Cuál es su plan?

- Lo lleva a cabo?

- Cuál es su segundo plan? 72.

- Qué es un coraclo?

- En qué estado se encuentran los piratas que hay en la Hispaniola?

- Por qué el plan de Jim no resulta como él esperaba?

- Escribe una historia con Jim, Silver y el doctor de tres párrafos con valores

LITERATURA Y TIC

QUINTO GRADO Ay B

Clase 13

Del 16 al 22/6

Texto: La isla del tesoro

Capítulo 24 y 25

Valores: Valentía,  Perseverancia, identidad

Escucha el audio del capítulo 24 de la seño

Lee en voz alta el capítulo 25

-Cuenta con tus palabras ambos capítulos

- Qué actitudes buenas tuvo Jim y cuáles malas?

- Cuál es la causa de que Jim pueda subir al barco?

- Qué consigue Jim en su periplo?

- Qué ha sucedido a los piratas del barco?

- Qué trato hacen Jim y Hands?

- Qué fue lo que más te impactó?

- Escribe un cuento de amistad con valores de tres párrafos

- Dibuja tu historia

LITERATURA Y TIC

QUINTO GRADO A y B

Clase 14

Semana del 23/6 al 30/6

Texto: La isla del tesoro

Capítulo 26 y 27

Valores: verdad, identidad, fortaleza

- Lee los capítulos en voz alta

- Qué secuencia te resultó más interesante? Por qué?.

- Cuenta con tus palabras lo más importante

- Describe el paisaje de la travesía de Jim en el coraclo

- Qué estrategia sigue Hands para acabar con Jim?

- Qué hace Jim para evitar que Hands le mate?

-Cómo acaba Hands en el mar?

- Cómo consiguió Jim desasirse del mástil?

-Qué señales advierten a Jim del peligro en el fortín?

-Quiénes lo han ocupado? Explica la relación del título con la entrada de Jim en el fortín. 

Realiza una historieta de 6 viñetas

LITERATURA Y TIC 6AyB JUNIO

LITERATURA Y TIC

Sexto A y B

Clase 11

Semana del 1/6 al 8/6

Texto Frin

Capítulos 11 y 12

Valores; Dignidad, soy valioso y digno de buen trato

Mira el video de youtube https://www.youtube.com/watch?v=Yh821J82q_A

CANCION   PALABRAS

Palabras (feat. Daliza Cont)

Redimi2

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Tú dirás y escucharas
Palabras cada día
Que pueden sembrar amor, dolor, tristeza o alegría
Ten cuidado al hablar las palabras tienen vida, para bien o para mal
Ten cuidado porque hay
Palabras que marcan, que hieren y que matan
Los sueños los anhelos y las ganas de vivir
Hay palabras que derriban y te golpean el alma
Hay palabras que condenan, dañando el corazón
Y duelen…y duelen… y duelen… y duelen

No sirves, no cuentas, no vales nada
No puedes, no hables, no eres nada
Eres un tonto, fea retrasada
Pedazo de animal igualada
Dime si alguna vez te han dicho algo parecido
Dime si alguna vez con palabras te han herido
Ofendido al grado de sentirte oprimido
Una expresión que te dejo destruido
El problema no es solo que te ofendiste
Si no esa mentira sobre ti que te creciste
Te confundiste y dejastes de volar
De soñar, y en un desierto te detuviste
Cuando hay quienes tienen corazón de roca
De la abundancia de su corazón habla su boca, te toca
Volverte a levantar y caminar y no dejarte derivar
De las, de las

Palabras que marcan, que hieren y que matan
Los sueños los anhelos y las ganas de vivir
Hay palabras que derriban y te golpean el alma
Hay palabras que condenan, dañando el corazón
Y duelen…y duelen… y duelen… y duelen

Hay palabras como armas de destrucción
Que penetran hasta el centro de tu corazón
Causando heridas amargas
Heridas que guardas y cargas
No dejes que un invalido argumento
Ahogue tu vida en el sufrimiento
Son cadenas con ella no te condenes
Nadie cambiara lo ya dios dijo que tu eres
Esquiva las palabras que quieran dañarte
Palabras que no se parezcan a lo que sonaste
Escúchalo todo y reten lo bueno
No uses tu boca para sembrar veneno
Pide perdón a quien clavaste la espada
Si no tienes nada bueno que decir no digas nada
Habla vida, habla amor, habla esperanza
Devuélvele a alguien la confianza

Tú dirás y escucharas
Palabras cada día
Que pueden sembrar amor, dolor, tristeza o alegría
Ten cuidado al hablar las palabras tienen vida, para bien o para mal
Ten cuidado porque hay
Palabras que marcan, que hieren y que matan
Los sueños los anhelos y las ganas de vivir
Hay palabras que derriban y te golpean el alma
Hay palabras que condenan, dañando el corazón
Y duelen…y duelen… y duelen… y duelen

Vamos a bendecir y dejemos de maldecir
Cuidemos nuestro oído y lo que vamos a decir
Sin herir sin hacer daño
Hablemos verdad en vez de hablar engaño
Tienes que entender, tienes que saber
Que las palabras tienen poder
 Redimido -  Daliza Cont

-Canta la canción

- Cuál es el mensaje de la canción?

- Escribe en una cartulina o afiche la letra de la canción y la moraleja

- Qué tipo de maltrato son las palabras?

- Qué clase de maltrato conoces?

- Qué es la dignidad?

- Cómo te sentiste cuando heriste a alguien’

- Crees que hay palabras que lastiman? Cuáles?

- Cómo debemos hablar y tratarnos?

- Somos dignos de buen trato? Por qué?

- Cómo trataba Fin a Alma’

- Y a sus amigos?

- Cómo trataba el profesor de gimnasia  a Frin?

- Qué parte de estos capítulos te resultó más significativa? Por qué?

- Cuál menos?

- Escribe una canción- Un poema con los temas trabajados

Sexto A y B

Semana del 9/6 al 15/6

Clase 12

Texto Frin

Capítulos 13. 14 y 15

Valores: Dignidad, amistad, lealtad, respeto, intimidad’

Escucha el audio del capíitulo 13 que lee la seño

Lee en voz alta los capítulos 14 y 15

-Cuenta con tus palabras lo sucedido en estos capítulos

- Anota los valores de estos capítulos.

- Cómo lo trataba la mamá a Arno?

-Cómo crees que se sentía Arno de tantas palabras feas e hirientes que la ladre le decía?

- Qué hicieron los chicos para que Arno fuera al paseo?

- Anota los valores de estos capítulos

- Cómo resultó la caminata hacia el lugar del picnic?

- Qué problema tenía la bicicleta de Frin?

. De qué fue hablando Arno todo el camino?

- Cómo se sentía Frin de lo que Arno habló todo el camino?

- Qué deporte jugaron cuando llegaron?

- Qué leyó Frin?

- Qué escribieron los chicos en el árbol?

- Escribe mensajes de alentó, positivos, de esperanza a tu familia, a tus compañeros y a tus seños en la carpeta  en un afiche o cartulina. Sacá foto y enviala.

Sexto A y B

Semana del 9/6 al 15/6

Clase 12

Texto Frin

Capítulos 13. 14 y 15

Valores: Dignidad, amistad, lealtad, respeto, intimidad’

Escucha el audio del capíitulo 13 que lee la seño

Lee en voz alta los capítulos 14 y 15

-Cuenta con tus palabras lo sucedido en estos capítulos

- Anota los valores de estos capítulos.

- Cómo lo trataba la mamá a Arno?

-Cómo crees que se sentía Arno de tantas palabras feas e hirientes que la ladre le decía?

- Qué hicieron los chicos para que Arno fuera al paseo?

- Anota los valores de estos capítulos

- Cómo resultó la caminata hacia el lugar del picnic?

- Qué problema tenía la bicicleta de Frin?

. De qué fue hablando Arno todo el camino?

- Cómo se sentía Frin de lo que Arno habló todo el camino?

- Qué deporte jugaron cuando llegaron?

- Qué leyó Frin?

- Qué escribieron los chicos en el árbol?

- Escribe mensajes de alentó, positivos, de esperanza a tu familia, a tus compañeros y a tus seños en la carpeta  en un afiche o cartulina. Sacá foto y enviala.

LITERATURA Y TIC

Sexto A y B

Semana del 16 al 22/6

Clase 13

Texto FRIN

Capítulos 16 y 17 Valores: La vida, familia, amor, respeto, buen trato, dignidad,

-Escucha el audio del capítulo 16 de la seño.

-Lee en voz alta el capítulo 17

- Cuenta lo sucedido. -Qué escribieron los chicos en el árbol?

- Qué  nombre escribió Vera y Alma

- Que pensaba Frin al tener que escribir el nombre? Qué sintió?

- Qué letra talló Arno?

- Cómo volvieron de regreso a casa?

- Qué hizo Arno en el camino de regreso?

. Por qué Alma no quería regresar a su casa?

-Qué decía el poema que Frin le escribió a Alma?

- En la próxima videollamada los alumnos le contarán a las seños y profes los mensajes de las canciones Color esperanza y La canción Palabras y leerán de los capítulos 16 y 17  un párrafo cada uno. Trabajaremos junto a la seño Vane de Lengua oralidad, lectura y participación oral y producción escrita, como lo hacíamos en las clases de Literaura y TIC

También mostrarán los afiches, cartas y mensajes que han escrito.

Escribe un mensaje a Alma y otro a Frin

Literatura y TIC

Sexto Ay B

Semana del 23/6 al 30/6

Clase 14

Texto FRIN

Capítulos 18, 19 y 20

Valores: Amistad, respeto, verdad, intimidad, dignidad

-Qué pensó hacer Frin con el poema que le escribió a Alma al llegar al colegio?

- Al no verla en la escuela qué pesaron Frin y Vera?

- Qué hicieron los chicos Alma salir de la escuela?

- Por qué pensás que Frin tenía tantas dudas sobre lo  que le ocurrió a Alma

- A dónde fueron?

- Qué le dijo la mamá de Alma a Vera?

- Cómo llegó a su casa Frin con la noticia de Alma?

- A dónde la llevaron sus padres a vivir? Por qué?

- Al otro día en la librería qué le contaba Elvio a Frin? Y él le prestaba atención’ Porr qu¿e?

- Cuál era su preocupación’

- A cuántos km queda Nulda de donde vive Frin?

- Por qué Elvio le dijo que no era un problema que Alma se fuera a vivir a Nulda’

-Elvio tenía un proveedor que iba a otra librería en Nulda.  Qué se le ocurrió?

- Qué hizo para comunicarse con Alma?

- Para qué fue a la terminal de omnibus’

- A quien encontró cuando se subió a la bici?

- Qué hacía el perrito?

- Qué hizo Frin con el perrito?

- Qué le dijo a la mamá cuando llegó a la casa?

-Escribe un cuento de amigos y mascotas con valores de tres párrafos

- Que hubieras hecho vos si en lugar de Frin cuando se enteró que se mudó a la casa de los abuelos?

jornada extendida. literatura 3 A.SEÑO VANE

Jornada  extendida: literatura.

Seño: Vanesa Herrera

Consignas:

·    

   

• ·       a partir de lo visto con la seño Tere, sobre poesia:

1. 1.     Lee la siguiente poesia

1.     Marca las rimas con color.

2.     Explica con tus palabras de que se trata la poesía.

3.     Completa en la línea de puntos con palabras que rimen

Yo dibujo puentes

Para que me ---------

Un puente de tela

Para mis -----------

Un puente colgante

Con tizas---------

Junio Inglés 6to A y B

Materia: Inglés

Profesora: Miss Yésica

Grado: 6to A y B

Recuerden que estas actividades deben ser impresas o copiadas en la carpeta.

Además, estas actividades deben ser hechas a lo largo de las próximas dos semanas.

The Time

What time is it? = ¿Qué hora es?

It’s… = Son las…

o’clock = en punto

a quarter past = y cuarto

half past = y media

a quarter to = menos cuarto

It’s two o`clock. = Son las dos en punto.

It’s a quarter past two. = Son las dos y cuarto.

It’s half past two. = Son las dos y media.

It’s a quarter to three. = Son las tres menos cuarto.

4:00= It’s four o’clock.

4:10= It’s ten past four.

4:15= It’s a quarter past four.

4:30= It’s half past four.

4:40= It’s twenty to five.

Para darles una explicación más clara, lo podemos ver de esta forma:

• “o’clock” significa “en punto”, por lo tanto no hay minutos más ni menos.
• “past” significa que es “pasada” de esa hora. Por eso “a quarter past” indica que “pasó un cuarto” de la hora. 
• Lo mismo pasa con “half” que significa “media”. Indica que pasó “la mitad de hora” pasó. Por eso se usan las dos palabras juntas: “half past = “media pasada”. 
• “to” significa “menos”, es decir, que faltan tantos minutos para que sea la hora en punto. Por eso “a quarter to” significa que “falta un cuarto para…”.

• Es importante aclarar que “past” se usa para indicar cualquier hora a partir de las en punto (o’clock). Es decir, que para indicar que “son las dos y cinco”, tengo que decir “It’s five past two”.
• Y, para indicar cualquier hora después de las “y media” debo usar “to”, ya que se empiezan a contar los minutos que faltan para la hora. Por ejemplo, “Son las dos y treinta y cinco” sería “It’s thirty five to three”. 
• Otro dato importante es que para decir la hora en inglés, como ya habrán notado, primero decimos los minutos y después la hora. Por ejemplo: En 6:25 los minutos son 25 y la hora es 6, entonces no voy a decir *It’s six past twenty five. La forma correcta sería “It’s twenty five past six”. Otro ejemplo: En 7:40 los minutos son 40 y la hora es 7, pero decimos que faltan 20 minutos para las 8; entonces la forma correcta sería: “It’s twenty to eight”. Como esta hora es pasada las y media, debemos indicar que “faltan tantos minutos para tal hora”, con el “to”.

Now practise… 

1). Escribe la hora en inglés:

• 2:00=
• 3:10=
• 4:15=
• 5:30=
• 6:40=
• 7:45=
• 8:55=

2). Escribe la hora en números:

• It’s five o’clock =
• It’s a quarter past eight =
• It’s half past six =
• It’s ten to three =
• It’s a quarter to nine =

3). Para practicar pueden jugar este juego online interactivo (actividad opcional).

https://www.vocabulary.cl/Games/Telling_Time_1.htm 

4). Para entender mejor la hora, pueden ver este video explicativo. Además los que no saben leer la hora en un reloj analógico, con este video van a poder entender.

Está en inglés pero en Youtube pueden agregarle los subtítulos y también bajarle la velocidad.

Espero que les guste.

https://www.youtube.com/watch?v=8RJzoyIVzV8 

I hope you have learnt a lot in these classes.

Stay at home and take care.

JE DE EDUCACION FISICA 5y 6 ay b

Jornada Extendida Educación Física

Mes: Junio

Colegio Gabriela Mistral

Nivel: primario       ciclo: 2020    Modalidad: En casa

Grado: 5º y 6º  A Y B

Docente Prof. María Rosa Racca

Tema: Juegos reglados colectivos: Iniciación del deporte

Introducción:

Estos contenidos son importantes porque los alumnos mejoraran  las habilidades motrices básicas realizando las  técnicas de cada deporte, así  mismo  puedan comprender  la lógica del juego y  resuelvan   situaciones problemáticas dentro del deporte.

Objetivos:

 Que  alumnos ejecuten las técnicas de cada deporte.

Que los alumnos resuelvan las situaciones de juego deportivo

Que los alumnos comprendan la lógica del juego.

Capacidades fundamentales para trabajar:

Buscar y experimentar vías y alternativas de solución a la situación problemática.

 Clase nº1:

-          Lanzar la pelota hacia arriba y antes de atraparla me siento en el suelo, aplaudo, giro, tocar las manos en la cabeza, etc.

-          Pasar y recibir la pelota con la mano o ambas (por arriba, abajo, desde  pecho o  desde de los hombros, haciendo abdominales.

Clase nº2:

-          Llevar con el pie y con la mano (derecha e izquierda) la pelota hacia los diferentes elementos que se encuentra ubicados en el suelo, otra variante esquivando los elementos.

-          Bowling.

Clase nº3:

-Juegos con  ambos pie y hacer patear el arco.

-Lanzar la pelota hacia arriba, tocando con las puntas de los dedos de las manos en el lugar y en movimiento.

Clase nº 4:

1 vs 1: (mini partido)  uno tiene la pelota y el otro tiene que sacársela (futbol, handball).

Recursos:

Pelota de papel o de medias.

Arco con zapatillas.

Bowling (vasos de plástico o botellas).

Evolución:

Sera evaluado, mandando fotos o videos a la seños titular o a este email rosmery005@hotmail.com  

JE DE EDUCACION Fisica 4 abc

Jornada extendida de Educación Física

Mes: junio

Colegio: Gabriela Mistral

Nivel primario       Ciclo: 2020    Modalidad: casa

Grado: 4º A, B y C

Docente: Prof. María rosa Racca

Tema: Deporte Escolar (iniciación al deporte).

Introducción:

Estos contenidos son fundamentales para reforzar las acciones motrices  a través de la técnica de cada deporte e implementarla resolviendo las situaciones de juego de los mismos.

Objetivo:

Reforzar  las acciones motrices  realizando las técnicas de cada deporte

Acordar y respetar reglas simples para jugar con otros.

Resolver situaciones de juego implementando las técnicas de los deportes.

Capacidades fundamentales para trabajar

Resolución a las situaciones problemática.

Clases nº1

Lanza la pelota hacia arriba y atraparla con las dos manos.

Variantes antes de atraparla aplaudo o sentarse en el suelo.

Clases: nº 2

Dibujo en un papel todos los números del 1 al 10 ubicados en diferentes lugar  y el compañero dice el número lanzando la pelota y me voy hacia el número y  recibo la pelota.

Con el pie o con la palma de la mano llevo la pelota esquivando las zapatillas o botellas.

Clasenº3:

-          Jueguito con el pie o la cabeza.

-          Bowling

Materiales:

Pelotas de papel o medias

Para hacer conos zapatillas o botellas de plásticos

Evolución:

Sera evaluado, mandando fotos o videos a la seños titular o a este email rosmery005@hotmail.com